| 領域 | 中期経営計画 | 短期経営計画 | 具 体 的 方 策 |
学 力 の 向 上 |
問題を解決する力を 育成する。 |
伝え合う力の向上を図る。 | 小集団を活用した授業づくりを意識して行う。 |
| 読書量を増やす。 | １週間に５日以上読書をする。 | ||
基礎基本（漢字力・計算力）のさらなる 定着を図るため，学習習慣を確立する。 |
学年×１０分で行うことができる宿題（漢字・計算・音読を 重点的に）を週に５回行う。 |
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豊 か な 人 間 性 の 育 成 |
自他を大切にする児童を 育成する。 |
校内美化に進んで取り組む態度を育てる。 | ゴミ拾い朝会を行う。 |
| 自ら進んであいさつができるようにする。 | あいさつ週間を月に１回設け，あいさつカードなどを活用し， 意識を高める。 |
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| ルールを守り，マナーを大切にできる ようにする。 |
時間を守り，チャイムを次の学習の場で聞く。 歩行について教職員が見守り，きびしく指導する。 |
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| 健 全 な 体 づ く り |
児童の体力向上と生活 習慣の確立を図る。 |
走・跳力をつける運動に親しむ習慣を つけ，走・跳力を伸ばす。 |
体力アップ月間の設置や体力づくり運動を体育科授業の 中に取り入れる。 |
| 基本的な生活習慣を身につけ，朝食を 摂ってくる児童を昨年より増やす。 |
月１回の生活リズムカード（学年に応じた）を活用し，各種 懇談会，委員会，便りで啓発を行う。 |
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地 域 と の 連 携 |
保護者や地域と協力し， 安全で開かれた学校 づくりを行う。 |
児童の見守り活動を充実する。 | 入学説明会，ＰＴＡ総会，学級懇談会等で地域・保護者への 協力要請を行い，見守り活動人数の増加と同時に，月１回， 教職員による校区内の巡視を行う。。 |