　　　　　　　　　　第５学年　国語科

【教科目標】　　　【学　習　予　定】

○目的や意図に応じ，考えたことや伝えたいことなどを的確に話したり，相手の意図をつかみながら聞いたりすることができるようにするとともに，計画的に話し合おうとする態度を育てます。
○目的や意図に応じ，考えた事などを筋道を立てて文章を書くことができるようにするとともに，効果的に表現しようとする態度を育てます。
○目的に応じ，内容や要旨を把握しながら読むことができるようにするとともに，読書を通して考えを広げたり深めたりしようとする態度を育てます。

　評価の観点

○関心をもち，計画的に話し合ったり，適切に書いたり，読書したりしようとしているか。
○目的や意図を考えて，的確に話したり，正しく聞いたりしているか。
○目的や意図に応じ筋道を立てて文章を書いているか。
○内容や要旨を把握しながら読んでいるか。
○文字を正しく書いているか。言葉の決まりが分かっているか。
　毛筆では，筆づかい，字配りなどを考えて書いているか。

　

学期	学　習　す　る　こ　と
1	１　作品の良さが伝わるように　・父さんの宿敵（物語）　・生きのびたサケ（詩）　・水のこころ（詩）　☆国語辞典を活用しよう（ことば）２　伝え合おう、わたしの意見　・伝え合おう、わたしの意見　☆どんなとらえ方をしているか考えよう（ことば）３　文章の仕組みを考えながら　・動物の体（説明文）　☆漢字の由来に関心を持とう（漢字）４　読書感想文を書こう　･ちかい（物語）　☆読書のまど「自然を愛する」
２	５　人物の心の動きを想像して　・注文の多い料理店（物語）　☆敬語を適切に使おう（ことば）６　いろいろな方法で調べて伝え　　よう　・森林のおくりもの（説明文）　☆動詞にそえて使うことばに目を向けよう（ことば）７　ニュースを伝え合おう　・ニュースを伝え合おう　☆方言と共通語（ことば）８　「季節のことば」ブックを作ろう　・「季節のことば」ブックを作ろう　☆短歌と俳句（短歌・俳句）
３	９　人間の生き方を　・マザー・テレサ（伝記）　☆読書のまど［自分の未来に夢を持つ］ 10　身近な生活について討論しよう　・インスタント食品とわたしたちの生活（説明文）　☆語の構成から熟語の意味を考えよう（漢字） 11　いろいろな表現の仕方を生かそう　・いろいろな表現の仕方を生かそう　〇命をみつめて　・生きる（詩）
年間	□読書 □書写

　　　　　　　　　第５学年　社会科　　　　　　　　

【教科目標】　　【学　習　予　定】　　

○我が国の産業の様子，産業と国民生活との関連について理解できるようにし，我が国の産業の発展に関心をもつようにします。
○我が国の国土の様子について理解できるようにし，環境の保全の重要性について関心を深めるようにするとともに，国土に対する愛情を育てます。
○社会的事象を具体的に調査し，地図・統計などの各種の基礎的資料を効果的に活用し，調べたことを表現するとともに，社会的事象の意味について考える力を育てます。

評価の観点

○我が国の社会的事象に関心をもち，意欲的に調べ，産業の発展と環境の保全の重要性に関心を深め，国土に対する愛情をもとうとしているか。
○社会的事象から問題を　見いだして追及・解決し，社会的事象を調査したり，地図･統計などを効果的に活用したりして，目的に応じて表現しているか。
○産業の様子，産業と国　民生活との関連及び我が国の国土の様子を理解しているか。

学期	学　習　す　る　こ　と
1	どきどきわくわくたんけん日本列島［１］わたしたちの生活と工業生産　　導入　工業製品で快適な生活を　　１　自動車をつくる工業　　２　工業地域と工業生産　　３　工業生産をささえる貿易と運輸［２］わたしたちの生活と食料生産　　導入　食料産地たんけん隊　　１　米づくりのさかんな庄内平野　　　（１）庄内平野の米づくりを調べよう　　（２）米づくりの問題点と解決の工夫
2	２　水産業のさかんな八戸市　　３　これからの食料生産［３］わたしたちの生活と情報　　導入　情報に囲まれた生活　　１　放送局の働き　　２　情報と社会
３	［４］わたしたちの国土と環境　　導入　国土を見わたして　　１　各地のくらしと気候　　２　わたしたちの生活と環境　　３　わたしたちの生活と自然保護　　４　わたしたちの国土

　　　　　　　　　　第５学年　算数科

【教科目標】　　　【学　習　予　定】

○小数及び分数の意味や表し方についての理解を深める。また，小数の乗法及び除法の意味について理解し，それらの計算の仕方を考え，適切に用い　ることができるようにするとともに, 分数の加法及び減法の意味について理解し，それらの計算の仕方を考え，用いることができるようにします。
○面積の求め方についての理解を深めるとともに，基本的な平面図形の面積を求めることができるようにします。
○図形を構成要素及びそれらの位置関係に着目して考察し，基本的な平面図形についての理解を一層深めることができるようにします。
○百分率や円グラフを用いるなど，統計的に考察することができるようにするとともに，数量の関係を式で表したり，式をよんだり，その関係を調べたりすることができるようにします。

　評価の観点

○論理的に考えることの楽しさや良さに気づき，進んで活用しようとしたか。
○学習したことを使って，論理的に考え，問題を解く力を付けたか。
○整数・小数・分数の計算，図形の面積を求めること，図形やグラフを書く力を付けたか。
○整数・小数・分数の計算の意味，図形の意味や数量関係の見方や調べ方を理解する力を付けたか。

学期	学　習　す　る　こ　と
１	１　整数と小数　・小数の表し方や仕組みが分かる。２　小数のかけ算　・筆算を使って，小数のかけ算をすることができる。３　垂直と平行　・垂直，平行の２直線を作図したり，確かめたりすることができる。４　いろいろな四角形（台形，平行四辺形，ひし形）　・四角形の作図ができ，性質が分かる。
２	５　小数のわり算　・筆算を使って，小数のわり算をすることができる。６　図形の角　・三角形の内角の和が１８０°であること，多角形の内角の和は，三角形に分けて求められることが分かる。７　図形の面積（平行四辺形，三角形，他）　・面積の求め方や公式の意味が分かり，公式を用いて，図形の面積を求めることができる。８　分数　・同分母分数の足し算や引き算の計算の仕方が分かり，小数を分数に，また，分数を小数や整数に直すことができる。
３	９　円　・円周や円の面積を求める公式を導き出す過程を理解し，公式を用いて，円周や円の面積を求めることができる。１０　割合とグラフ　・割合の意味と表し方，円グラフや帯グラフの読み方や書き方が分かる。１１　５年のまとめ　・５年で学習したことを見直し，学習のまとめをする。

　　　　　　　　　　第５学年　　理　科

【教科目標】　　　　　　　【学　習　予　定】　　　　

○植物の発芽や結実、動物の発生や成長を観察し，生命を尊重する態度を育て，生命の連続性についての見方や考え方を養います。
○物の溶け方，てこ及び物の動きの変化を調べ，物の変化の規則性についての見方や考え方を養います。
○天気の変化や流れる水の様子を調べ，気象現象や流水の働きの規則性についての見方や考え方を養います。

　評価の観点

○自然事象を意欲的に追求し生命を尊重するとともに，見いだしたきまりを生活に当てはめてみようとすることができたか。
○自然事象の変化とその要因との関係を見いだし，量的変化や時間的変化をとらえ，問題を解決する事ができたか。
○問題解決に適した方法を工夫して観察，実験や物づくりを行い，その過程や結果を的確に表現することができたか。
○生命は子孫に受け継がれて連続していることや，物の状態は与える条件によって規則的に変化すること，気象や流水の働きには規則性があることなどを理解しているか。

学期	学　習　す　る　こ　と
１	１．植物の発芽と成長　　○天気と気温　２．動物のたんじょう　３．花から実へ　　○自由研究をしよう
２	４．てんびんとてこ　　○自然災害と気象情報　５．わたしたちの気象台　６．流れる水のはたらき
３	７．もののとけ方　８．おもりが動くとき　　○情報を活用しよう

　　　　　　　　　　第５学年　音楽科

【教科目標】　　　　　　【学　習　予　定】

○創造的に音楽にかかわり，音楽活動への意欲を高め，音楽経験を生かして生活を明るく潤いのあるものにする態度と習慣を育てます。

○音の重なりや和声の響きに重点を置いた活動を通して，基礎的な表現の能力を高め，音楽表現の喜びを味わうようにします。

○音楽の美しさを味わって聴き，様々な音楽に親しむようにします。

評価の観点

○音楽に親しみ，音楽を進んで表現し，鑑賞しようとしているか。

○音楽のよさや美しさを感じ取り，それらを音楽活動の中で創意工夫し，生かしているか。

○音楽を表現するための基礎的な技能を身につけているか。

○音楽を楽しく聴取，鑑賞し，そのよさや美しさを味わおうとしているか。

　

学期	学　習　す　る　こ　と
１	☆音を重ねて　・ビリーブ　・跳べペガサス　・こいのぼり　・山のひつじかい　・静かにねむれ　・威風堂々
２	☆きれいなひびきで　・滝廉太郎の歌曲　・星の世界　・ピアノ五重奏曲「ます」　・まっかな秋 ☆曲の気分をとらえて　・走れメロス　・冬げしき　・朝の気分　・スキーの歌
３	☆音楽の特ちょうを感じて　・子もり歌　・君が代　・キリマンジャロ ☆はばたけ歌声　・卒業式の歌

　　　　　　　　　　第５学年　図工科

【教科目標】　　　　　 【学　習　予　定】

○造形的な能力を働かせるとともに，自らつくりだす喜びを味わい，造形的に表現する態度を育てます。
○材料などの特徴をとらえ，主題の表し方を構想するとともに，創造表現の能力，デザインや創造的な工作の能力を高めるようにします。
○作品などを進んで鑑賞し，そのよさや美しさなどを感じ取り，それらを大切にしようとする気持ちを育てます。

評価の観点

○身のまわりのものの色や形に関心を持ち，楽しく作ったりかいたりしようとしているか。
○材料や用具を生かして，色や形で表現したいことを発想をし，良さや美しさなどを考え，豊かな表現を構想しているか。
○材料や用具を使って，表現に適した方法を組み合わせて表し方を工夫しているか。
○自分なりの見方や感じ方で作品の良さや美しさを感じ取ったり，味わったりしているか。

学期	学　習　す　る　こ　と
１	心に残る形や色　花、いっぱい　　・表したい感じになるように、絵の具やいろいろな画材を使ってかく。一枚の板から何かが・・　・電動糸のこぎりを正しく安全に使うことができる。　・自由に切った板の形から、自分が表してみたいものを作って楽しむ。
２	もじ文字デザイン　・文字を題材にして，自分のイメージで美しく，おもしろくなるように変身させる。ねん土の物語　・自分が作りたい場面や情景を想像し、楽しみながら作る。
３	たから島へ行こう　・宝島への道を知らす秘密の地図づくりを楽しむ。　　たから島で見つけたものは　・宝島で見つけたものは何だったのか、自分なりに考え、楽しみながら作る。

　　　　　　　　　　第５学年　家庭科

【教科目標】　　　　　 【学　習　予　定】

○衣食住や家族の生活などに関する実践的・体験的な活動を通して，家庭生活を支えているものが分かり，家庭生活の大切さに気付くようにします。
○製作や調理など日常生活　に必要な基礎的な技能を身に付け，自分の身の回りの生活に活用できるようにします。
○自分と家族などとのかかわりを考えて実践する喜びを味わい，家庭生活をよりよくしようとする態度を育てます。

評価の観点

○衣食住や家族の生活について関心をもち，家庭生活をよりよくするために進んで実践しようとしているか。
○家庭生活について見直し身近な生活の課題を見付けその解決を目指して考え自分なりに工夫しているか。
○衣食住や家族の生活に必要な基礎的な技能を身に付けているか。
○衣食住や家族の生活に関　する基礎的な事項について理解しているか。

学期	学　習　す　る　こ　と
１	家庭科の学習にあたって【１】どのように生活しているかな　　　 ①１日の生活をふり返ってみよう　　 ②かんたんな仕事をしてみよう　　 ③家族の生活を見つめてみよう【２】わたしにできることは　　 ①かんたんな調理をしてみよう　　 ②身の回りを整理・整とんしてみよう　　 ③針と糸を使ってみよう　　　☆チャレンジコーナー
２	【１】作って楽しく使おう　　　　　　　　　　　　　　　　 ①布を見てみよう　　 ②布で作ってみよう　　 ③小物を楽しく活用しよう【２】作っておいしく食べよう　　 ①毎日どんなものを食べているのかな　　 ②ごはんとみそしるを作ってみよう　　 ③なぜ食べるのだろう　　　☆チャレンジコーナー
３	【１】身の回りを気持ちよく　　 ①身の回りのよごれを調べてみよう　　 ②クリーン作戦を立てよう　　 ③クリーン作戦を実行し，生活に生かそう【２】快適な住まい方のくふう　　 ①住まい方を見てみよう　　 ②課題を決めて，調べよう　　 ③調べたことを生活に生かそう

　　　　　　　　　　第５学年　体育科

【教科目標】　　　　　 【学　習　予　定】

○めあてを持ち，運動の楽しさや喜びを味わいます。
○運動技能を身につけ，体力を高めます。
○協力する・ルールを守る・ベストを尽くすという態度を育てます。　
○けがの防止・心の健康・病気の予防について考え，生活の中で実践できるようにします。

評価の観点

○進んで運動の楽しさや喜びを求めようとしているか。
○めあての解決を目指して工夫しているか。
○運動の特性に応じた技能　を身につけることができたか。
○協力する・ルールを守ろうとする・安全に気をつけようとする態度を身につけることができたか。
○心の健康やけがの防止に　ついて理解し，健康で安全な生活を実践しようとしているか。

学期	学　習　す　る　こ　と
１	○体力テスト ○体力を高める運動　　　　　　　　 ○マット運動 ○短きょり走・リレー ○鉄棒運動 ○水泳 ○けがの防止
２	○体力を高める運動 ○水泳　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ○表現運動 ○走りはばとび ○跳び箱運動 ○バスケットボール
３	○体力を高める運動 ○バスケットボール ○サッカー ○心の健康

　　　　　　　　　 第５学年　　道　　徳

児童の実態に応じての学習になるため指導する学期は定めていません。
以下の項目について学習します。

１．主として自分自身に関すること

　　 ①生活を振り返り，節度を守り節制に心がける。

　　 ②より高い目標を立て，希望と勇気を持ってくじけないように努力する。

　　 ③自由を大切にし，規律ある行動をする。

　　 ④誠実に，明るい心で楽しく生活する。

　　 ⑤真理を大切にし，進んで新しいものを求め，工夫して生活をよりよくする。

　　 ⑥自分の特徴を知って，悪い所を改めよい所を積極的に伸ばす。

２．主として他の人とのかかわりに関すること

　　 ①時と場をわきまえて，礼儀正しく真心をもって接する。

　　 ②だれに対しても思いやりの心をもち，相手の立場に立って親切にする。

　　 ③互いに信頼し，学び合って友情を深め，男女仲よく協力し助け合う。

　　 ④謙虚な心をもち，広い心で自分と異なる意見や立場を大切にする。

　　 ⑤日々の生活が人々の支え合いや助け合いで成り立っていることに感謝し，

　　　それにこたえる。

３．主として自然や崇高なものとのかかわりに関すること

　　 ①自然の偉大さを知り，自然環境を大切にする。

　　 ②生命がかけがえのないものであることを知り，自他の生命を尊重する。

　　 ③美しいものに感動する心や人間の力を越えたものに対する畏敬の念をもつ。

４．主として集団や社会とのかかわりに関すること

　　 ①身近な集団に進んで参加し，自分の役割を自覚し，協力して主体的に責任を

　　　果たす。

　　 ②公徳心をもって法やきまりを守り，自他の権利を大切にし進んで義務を果たす。

　　 ③だれに対しても差別をすることや偏見をもつことなく公正，公平にし，正義の

　　　実現に努める。

　　 ④働くことの意義を理解し，社会に奉仕する喜びを知って公共のために役立つこ

　　　とをする。

　　 ⑤父母，祖父母を敬愛し，家族の幸せを求めて，進んで役に立つことをする。

　　 ⑥先生や学校の人々への敬愛を深め，みんなで協力し合いよりよい校風をつくる。

　　 ⑦郷土や我が国の文化と伝統を大切にし，先人の努力を知り，郷土や国を愛する

　　　心をもつ。

　　 ⑧外国の人々や文化を大切にする心をもち，日本人としての自覚をもって世界の

　　　人々と親善に努める。

　　　第５学年　　学級活動　

【学　年　目　標】

　　学級活動を通して，お互いを認め合い，自分の思いを出せる，自ら考えて行動できる

　実践的な態度を育てます。

学期	学　習　す　る　こ　と	学期	学　習　す　る　こ　と
１	○目標を決めよう ○委員会活動を決めよう ○クラブ活動を決めよう ○日直や当番の仕事を考えよう ○係活動を決めよう ○学級会の議題の決め方について　話し合おう ○雨の日を楽しく過ごす工夫につ　いて話し合おう ○学校施設の利用の仕方について　考えよう ○お楽しみ会を開こう ○夏休みの計画を立てよう	３	○目標を決めよう ○委員会・クラブの引き継ぎをし　よう ○新五年生に伝えたいことを考え　よう ○大掃除大作戦 ○六年生を送る会の準備をしよう ○お楽しみ会を開こう ○一年間のまとめをしよう
２	○目標を決めよう ○運動会のテーマを考えよう ○楽しい野外活動にしよう ○見直そう日直・当番・係活動 ○係のPR新聞を作ろう ○身近な奉仕活動をしよう ○お楽しみ会を開こう ○冬休みの計画を立てよう	３